你听说过“相风鸟”吗？
一位校长，不论以什么样的姿态去营造他的校园，以什么样的方式去培育他的团队，以什么样的角色去面对他的学生，他始终是一个启蒙者。教育是面向未来的事业，好的校长则是将学校带向未来的人。于是，我们将镜头对准他们，刻画改革和创新浪潮中的变与不变，以此呈现未来教育的无限可能。
“名校长说”第七期
我们来听听
南京信息工程大学附属实验小学
校长解自忠的故事
01学校自己的“精气神”
解自忠，1990年走上教育教学岗位，先后在南信大高新实小、琅小天润城分校、浦厂小学、九龙小学、南信大附小任职。
人总是要有些精神的，学校也是一样。
“做了十几年的校长，我遇到过很多困难。比如，我曾自信满满地把在上一所学校的思维惯性带到下一所学校，结果发现是根本行不通的。”解自忠说，做校长，只谈纲举目张、人文管理，是远远不够的。一所学校，要想真正在学生和家长心中留下些什么，想要获得长远发展，需要拥有自己灵魂的载体——精神。
那么如何去寻找呢？这个过程并不简单。这其中，在浦厂小学任职的经历，让解自忠印象最为深刻。
02“品重柱石”
浦厂小学，始建于1918，拥有百年历史。学校西傍珍珠泉，东临扬子江隧道，南依佛手湖公园，四周青山环绕，景色优美。
浦厂小学资料图
解自忠回忆，接手相关工作的时候，学校进入了一个发展瓶颈期，如何去寻找出路，他思考了很久。最终目光放在了“浦厂”两个字，“浦厂小学”因“浦厂”而来，何不再回归“浦厂”？
浦厂小学资料图
在两浦三镇，王荷波这个名字，早已深深烙印在人们的记忆中。解自忠带领教师团队，全面梳理王荷波相关资料。同年，他前往北京，去拜访了王荷波的两位后人，看到了很多在展览馆中无法看见的老物件，也从他们口中了解了当年发生的一个个故事。回到浦厂小学后，解自忠决定围绕王荷波“品重柱石”精神，来架构学校的整体发展框架。
如今，谈到浦厂小学，人们就会想到王荷波，该校也以此成功申报了江苏省文化特色项目。
03相风鸟
相风鸟广场
相传，在舜禹时有相风鸟，用木制成鸟形，置于杆上，鸟能自由转动，其头所指即为风向。后改装成为一种测风器—相风铜鸟，安装在灵台上，是早期的风向计。
问天小广场
在南京信息工程大学附属实验小学，就有一个相风鸟广场，有凤来仪，相风鸟择附小而栖。南苑草坪，问天小广场兴建。走进南信大附小，就能够感受到学校的文化元素——气象。
气象馆
2021年，江北新区成立了南信大基础教育集团，南信大附小包括其中。该教育集团实行“UGS"模式，即高校、地方政府、基础教育学校三方携手，通过合作共建进一步优化办学体制和管理模式。于是，南信大的气象特色成为南信大附小寻找到的一个切入点。
“学习气象知识对小学生而言其实很有意义。”解自忠认为，“它可以让孩子去了解中国古老的文化，比如二十四节气。”解自忠最近还开始考虑，想以二十四节气来命名校内的一些主干道，比如立春、谷雨等等……让学生感受四季的芳华与生活的诗意。
看云识天气，听风知晴雨，气象是一门颇具浪漫色彩的学问。“更重要的是，让孩子们从小能够在内心种下一颗热爱科学的种子，拥有对世界的探索欲和好奇心。”解自忠说。
据了解，2020年，学校的“云心气象”荣获省级特色课程项目。同时校内还有江苏省第一家小学校园气象馆，融展示、探究、互动、课程学习等功能为一体。学生们可以在这里体验看云识天气系统、模拟降雨系统、试试几级风系统等等，体验变化多端的气象，感受天气预报的奥秘。
解自忠说，每个早晨，当自己走过相风鸟广场，风吹过，带来的满是清爽的惬意，就像雕塑上刻着的几个大字——风清气正。如果说，学校发展的灵魂是精神文化，那么校长就是那位执笔者，带着教育情怀描绘生命底色，为学校去寻找更多的可能。
